Science Track 4 | Lernen mit Planspielen sichtbar machen - Forschungsmethoden, Möglichkeiten, Erfahrungen

In der Forschung zum Lehren und Lernen mit Planspielen zeigen sich nach wie vor Lücken in der Wirkungsforschung. Planspiele werden in der Lehre beispielsweise eingesetzt, um komplexe systemische Zusammenhänge aufzuzeigen und für Lernende erfahrbar zu machen. In der Forschung hingegen werden zumeist Selbsteinschätzungen oder Wissenstests für die Lernevaluation verwendet. Etwas provokannt könnte man sagen: Komplexe, mehrdimensionale Lernziele treffen auf Forschungsmethoden, die diese Komplexität nicht abbilden können.  

Dieser Workshop möchte sich dem skizzierten Problem annehmen und lädt zur Diskussion ein: Forschende aus verschiedenen Disziplinen und mit verschiedenen Forschungszugängen sind eingeladen ihre Ideen und Erfahrungen zu teilen. Ziel ist es in Kleingruppen methodische Ansätze zu skizzieren, die es ermöglichen die Lerngehalte von Planspielen besser für die Forschung zugänglich zu machen.